OPERASI TAMBAH

2.1 Mengenal pasti pasangan

Nombor untuk membentuk satu nombor yang berkaitan.

SLIDE 

SLIDE DAN VIDEO

VIDEO DARI EDUWEBTV

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK (TAHUN 1)

Rancangan pengajaran tahunan ini adalah contoh rancangan pengajaran tahunan bagi

            BIDANG          :           NOMBOR DAN OPERASI

            TAJUK             :           TAMBAH DAN TOLAK

BIL	STANDARD KANDUNGAN	STANDARD PEMBELAJARAN	CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN	CATATAN
1.	2.1 Mengenal pasti pasangan Nombor untuk membentuk satu nombor yang berkaitan.	Murid berupaya untuk: i)       Menyatakan pasangan nombor bagi jumlah nombor yang diberi. ii)      Menyebut jumlah dua nombor. iii)    Senaraikan kombinasi dua nombor bagi jumlah nombor yang diberi.	i.        Murid membuat pemerhatian terhadap dua kumpulan objek. ii.      Murid menyatakan bilangan objek bagi setiap kumpulan tersebut. iii.     Murid menyatakan jumlah apabila bilangan dua kumpulan objek tersebut digabungkan.
2.	2.2 Mengenal simbol	Murid berupaya untuk: i)      Mengguna dan mempelbagaikan perbendaharaan kata yang relevan dalam konteks tambah dan tolak. ii)    Memperkenalkan simbol bagi tambah, tolak dan sama dengan. iii)   Menggunakan simbol tambah, tolak dan sama dengan bagi menulis ayat matematik berdasarkan situasi yang diberi.	i.      Murid membuat pemerhatian terhadap penggabungan dua kumpulan objek yang ditunjukkan oleh guru. ii.     Murid menyatakan perbendaharan kata yang relevan dengan tindakan guru. iii.   Murid menggantikan perkataan yang disebut dengan perkataan TAMBAH dan SAMA DENGAN. iv.   Murid diperkenalkan dengan simbol yang mewakili perkataan TAMBAH dan SAMA DENGAN v.    Murid menggunakan simbol TAMBAH dan SAMA DENGAN berdasarkan kepada situasi yang lain.
3.	2.3 Tambah dan tolak dalam lingkungan 100	i. Tambah dan tolak dalam lingkungan fakta asas.         a)     Menyatakan secara spontan fakta asas tambah. b)    menyatakan secara spontan fakta asas tolak c)     menyatakan fakta asas tolak sejajar dengan fakta asas tambah. d)    menggunakan strategi tertentu bagi membina dan menyatakan fakta asas tambah dan tolak. e)    menggunakan abakus 4:1 untuk mewakilkan pengiraan tambah dan tolak. ii.  Tambah dan Tolak dalam lingkungan 100 a)    Melaksanakan pengiraan tambah dan tolak b)   Menggunakan abakus 4:1 untuk mewakilkan pengiraan tambah dan tolak. c)    Menggunakan strategi pengiraan secara mental bagi penambahan dan penolakan.	1)    Kad Imbasan:       - Murid membuat pemerhatian bilangan bola pada dua keping kad imbasan dan menyatakan jumlah bola pada kedua-dua kad tersebut. 2)    Nombor Ajaib:       -   Murid duduk secara berpasangan, setiap murid mendapat kad nombor 1 hingga 9.       -   Murid mengeluarkan satu kad secara rawak dan menambahkan nombor pada kad mereka dengan nombor kad rakan (ulang untuk aktiviti penolakan) 3)    Kotak beracun (abakus):       -   Murid bekerjasama dalam kumpulan untuk menyelesaikan soalan fakta asas penambahan dan penolakan yang mereka perolehi daripada kotak beracun dengan menggunakan abakus. 4)    Rekreasi Matematik:       -    Murid menyanyikan lagu sepuluh budak hitam dihadapan kelas.
4	2.4 Membina dan menyelesaikan masalah yang melibatkan situasi cerita bagi opersi tambah dan tolak.	i)      Mereka cerita masalah tambah dan tolak dalam lingkungan 100. ii)    Menyelesaikan masalah tambah dan tolak melalui simulasi atau model situasi. iii)   Menyelesaikan masalah tambah dan tolak melibatkan situasi harian.	1)    Belon Ku Sayang:       -  Guru menunjukkan gambar atau belon.       -   Murid membuat analisis dan mereka ayat daripada situasi tersebut. 2)    Menyelesaikan Masalah       -   Murid membuat latihan penyelesaian masalah dengan bimbingan guru.

KSSR MATEMATIK TAHUN 1

KSSR MATEMATIK TAHUN 1